Домашние мучения с домашними заданиями

Родителям, у которых дети вошли в счастливую пору школьной жизни, понятны страхи и волнения, связанные с подготовкой домашних заданий. Этой проблеме посвящаются родительские собрания, о ней много говорят родители между собой, делятся своим опытом, спрашивают совета.

С точки зрения психологии, чтобы решить проблему, её надо разделить на несколько ступеней, как в поговорке, «разложить по полочкам». Прежде всего, родители должны чётко знать, сколько времени должно уходить на подготовку домашних заданий у ребёнка каждого конкретного возраста. На другой полочке должна лежать организация обстановки для выполнения домашних занятий, которая поможет ребенку активно включаться в работу, распределять по значимости задания, предметы, самостоятельно проверять выполненное задание.

Что может сделать школьник самостоятельно? Всё, что он сам захочет, к чему сам будет стремиться. Он сможет сам купить мужскую сумку в Москве для подарка папе, сможет сам определиться с выбором подарка маме, бабушке. Если ему будут интересны домашние задания, он сможет сам, без помощи родителей, на волне эмоционального подъёма, всё прекрасно усвоить и запомнить.

Рекомендуется делать упор:

• на стремлении к самостоятельности,
• на создании эмоционального интереса к выполнению заданий,
• на чёткой организации рабочего времени и места.

На следующую полочку можно смело положить вопрос положительного эмоционального настроя, который должен сопровождать приготовление домашних уроков. Важно отделить вопрос помощи ребёнку со стороны родителей. Какими способами они будут контролировать своего ребёнка, что им поможет воспитывать самостоятельность, - решает каждый родитель самостоятельно, исходя из собственных взглядов на вопрос школьного обучения, основываясь на способностях и возможностях каждого ребёнка.

Когда проблема разложена по полочкам, от неё не остаётся самой проблемы, вопрос становится понятным и не представляющим сложности.