Печать

Первоочередные задачи педагога-психолога в детском приюте

В детском доме живут ребята, чьи родители умерли или лишены родительских прав. . В других случаях, когда на решение судьбы детей требуется время, их направляют в детские приюты на срок от нескольких дней до полугода. Такие ситуации не редкость: в многодетной семье погиб кормилец-отец, и матери нужно время, чтобы определиться с работой; родители находятся в больнице или в предварительном заключении; ребенка изъяли из семьи алкоголиков или наркоманов, но дали им последний шанс на исправление.

Очевидно, что в приют попадают воспитанники с травмированной психикой, и адаптация становится дополнительным стрессом, только усугубляющим проблему. Задача специалиста-психолога – провести первичную диагностику для выявления проблем и максимально облегчить вхождение воспитанника в новый коллектив. Для большинства поступающих в такие заведения детей характерна тревожность, сопровождаемая агрессивностью и нарушением коммуникативных навыков. Это часто связано с асоциальной средой, в которой они росли, со стремлением копировать поведение родителей-маргиналов.

Отсутствие психологического наблюдения в период адаптации очень опасно: агрессия может быть направлена как на окружающих, так и на себя, вплоть до самоубийства. Регулярные занятия для снижения уровня тревожности и развития способностей к коммуникации в детской и разновозрастной среде, погашение зарождающихся конфликтов, борьба с девиантными проявлениями – все это входит в профессиональные обязанности психолога в приюте. Специалисты, как правило, начинают работу с выработки навыков релаксации, снятия напряжения, а затем переходят к формированию позитивных, направленных на личностное совершенствование умений.