Даже когда всё хорошо, не стоит на этом останавливаться. Надо найти пути развития всего, что есть хорошего, и постоянно стремиться к усовершенствованию достигнутого. Этому учит современный раздел психологии – позитивная психология, которая исследует позитивные эмоции, рассматривает вопросы повышения качества и без того успешной жизни.

Итак, изначально дано: успешная жизнь, великолепная карьера. Задача: ещё более повысить качество жизни, добавить положительных эмоций. При этом речь всегда идёт вовсе не о денежной составляющей успеха.

Классический пример тургеневских героев до сих пор является первым, что приходит на ум в рассмотрении вопроса отношений между отцами и детьми. Одни считают Базарова идеалом, другие – отрицательным героем. Современные психологи определяют личность Базарова как бессмысленного невротика, строящего своё мировоззрение исключительно на лживых убеждениях, которые сам он считал истинными, не признаваясь во лжи самому себе.

Литературное название конфликта двух поколений – отцов и детей, по современным определениям психологов, отражает яркое противоречие инфантильности со зрелостью, претензий молодости и права старших. Родители всех времён и народов добиваются от своих детей такого поведения, которое не будет вызывать тревогу.

На любом уровне чувственности, эмоциональности в общении людей преобладает необходимость передачи информации. Для человека здесь имеется данная природой возможность разговаривать, то есть передавать информацию вербально, в словесной форме.

В общественной жизни человеку, несомненно, нужно знать основы ораторского искусства, вовсе не для того, чтобы постоянно произносить перед сослуживцами речи и монологи, а именно для того, чтобы донести до нужного слушателя нужную информацию.

В психических процессах ребёнка на первом месте стоят эмоции, затем идёт логика. Детям легче запомнить свои эмоции, вызванные определённой ситуацией, чем конкретные сведения, данные об этой ситуации. Этим и отличается память ребёнка от памяти взрослого человека.

Включение в процесс занятий, игр, повседневной деятельности с ребёнком чтения художественных произведений способствует активному развитию нескольких сторон памяти – двигательной, словесной, образной. При этом чтение стихотворений, присказок создаёт позитивную эмоциональную атмосферу, благодаря которой ребёнок легко запоминает рифмованные строчки. 

Существует особая теория, которая раскладывает психологические типы, как по полочкам, и подводит к каждому типу свою группу людей, соответствующих определённым требованиям и условиям. Эта теория описывает особые предпочтения, вкусы, интересы определённой группы людей, выделяет соответствующие психологические типы, показывающие, как конкретный человек предпочтёт вести себя в разных ситуациях, чтобы быть уверенным в своих силах.